quarta-feira, 30 de dezembro de 2009

fotos da confraternização do gestar 2009/Coité:




fotos da confraternização do gestar 2009/Coité:





fotos da confraternização do gestar 2009/Coité:





fotos da confraternização do gestar 2009/Coité:





Relato da Oficina : Avaliação do Programa


Oficina: Avaliação do Programa

Tratando-se da oficina de Avaliação do Programa a mesma foi realizada no dia 16/12 no pólo de Serrinha no turno matutino e no dia 17/12 no pólo de Coité nos turnos matutino e vespertino.

A oficina supracitada foi mais momento mágico de crescimento pessoal e profissional. Salientando que este pode ser concebido como um momento ímpar e crucial para o bom andamento do Programa Gestar, uma vez que foi realizada a avaliação do respectivo programa como um todo e da atuação de cada formador no tocante a condução do seu trabalho no decorrer do ano.

Segundo a avaliação dos cursistas o programa em foco é uma ferramenta bastante valiosa para a formação continuada do professor, os referidos educadores asseguram que mudar algo que já se concebe como “construído” é difícil, no entanto salientam que o Gestar propicia aparato e segurança para a construção de uma nova prática. Reconhecendo assim a importância do mesmo nas transformações de sua prática pedagógica.

Ainda afirmam que o gestar tem contribuído muito para a realização de aulas de Língua Portuguesa mais significativas, pois fornece subsídios desde o planejamento, aplicação e na avaliação do desempenho do educando e também do educador. Ressaltam a importância e qualidade do material utilizado pelo Programa supracitado e o definem como um material prático e de linguagem acessível que facilita a adaptação na sala de aula de cada um, consoante sua realidade.

No que diz respeito à atuação da formadora, os mesmos asseguraram que a forma como as oficinas eram ministradas com compromisso, dinamismo e entusiasmo conferiam ainda mais brilho e significado ao Programa,que segundo eles está sendo de fundamental importância para as mudanças necessárias em seus contextos escolares.